Journal of Islamic Educational Research

Psikologi Remaja Muslim Kontemporari: Cabaran dan Strategi Penyesuaian Berasaskan Islam

2025-11-26T03:32:19+08:00

Artikel ini membincangkan psikologi remaja Muslim masa kini dengan meneliti perkembangan remaja, cabaran identiti, dan strategi penyesuaian diri berasaskan nilai Islam. Remaja Muslim kini berdepan tekanan sosial, pengaruh rakan sebaya yang buruk, kesunyian, buli, serta konflik nilai akibat pengaruh globalisasi. Cabaran ini menjejaskan kesejahteraan mental dan boleh membawa kepada kemurungan jika tidak ditangani dengan baik. Berdasarkan sorotan literatur, didapati bahawa strategi pengukuhan berasaskan agama seperti solat, doa, dan zikir mampu mengurangkan tekanan serta meningkatkan ketenangan rohani. Selain itu, komunikasi keluarga yang positif dan sokongan sosial daripada rakan serta guru turut memperkukuh daya tahan remaja dalam menghadapi tekanan hidup. Secara keseluruhan, pendekatan berasaskan spiritual dan sokongan sosial yang kukuh menjadi asas penting dalam membina kesejahteraan remaja Muslim di era moden ini.

The Transformation of Islamic Education in Malabar: From Othupalli to Primary Madrasa

2025-11-27T07:28:23+08:00

This study investigates the transformation of primary Islamic education in Malabar, focusing on the evolution from the informal Othupalli system to the structured Primary Madrasa system during the twentieth century. This transformation was driven by socio-cultural shifts, political influences during colonial and postcolonial periods, and active community participation, which collectively ensured the preservation and modernization of Islamic education amid the rise of secular schooling. The continued use of Arabi-Malayalam highlights cultural adaptability in sustaining religious knowledge transmission. This study contributes a historically grounded, localized perspective to global scholarship on Islamic educational reform, emphasizing the interplay of linguistic innovation, community agency, and institutional modernization. It underscores the resilience of Malabar’s Muslim community in negotiating educational preservation and reform. The findings call for ongoing reforms that integrate holistic Islamic values with contemporary pedagogical approaches to address current challenges and ensure the madrasa system’s future relevance.

Employing Artificial Intelligence Tools to Develop Islamic Scientific Research

2025-11-27T04:38:22+08:00

This article aims to highlight the role of artificial intelligence in improving the quality of Islamic scientific research, as it starts by introducing the concept of artificial intelligence and its vital role in the development of Islamic university education, then it deals with concepts related to scientific research and the enormous importance of employing artificial intelligence tools in disciplines such as the fundamentals of jurisprudence and analysis of hadith, then the article then deals with the uses of artificial intelligence in the field of Islamic research, as well as referring to the most important tools of artificial intelligence In Islamic academic research, it also discusses the most important challenges facing the application of AI tools in this field, including critical ethical and jurisprudential challenges, such as preserving the role of human ijtihad (independent reasoning), transparency in algorithmic interpretations of sacred texts, and ensuring impartiality in the analysis of religious texts. The research concludes that AI technologies represent applications with a profound impact and effectiveness in improving the quality of Islamic scientific research, provided that a supportive environment is provided that Shariah-compliant applications are provided for the application of these technologies and training students and researchers to use them effectively and ethically.

Kerjasama antara Keluarga dan Pendidik dalam Membangunkan Kurikulum Madrasah Aliyah di Aceh

2025-11-19T05:19:03+08:00

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kerjasama antara keluarga dan pendidik dalam pembangunan kurikulum di Madrasah Aliyah (MA) di Aceh. Kajian ini membincangkan keperluan untuk memperkukuhkan kerjasama antara pihak berkepentingan sekolah dan keluarga dalam membangunkan kurikulum Islam yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan kearifan tempatan Aceh. Pendekatan kajian yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis tematik. Data dikumpulkan melalui temu bual mendalam dengan pengetua, penolong pengetua kurikulum, guru, dan keluarga pelajar di empat MA di Aceh yang dipilih melalui persampelan bertujuan dan bola salji. Analisis data melibatkan pengenalpastian, pengekodan, pengkategorian, dan refleksi tentang penglibatan keluarga dan pendidik. Analisis tematik mengenal pasti dua tema utama: (1) penglibatan keluarga dalam pembangunan kurikulum inovatif, termasuk menghadiri mesyuarat, melengkapkan soal selidik, perbincangan, menyertai forum keibubapaan, dan memberikan input berkaitan pengukuhan kearifan tempatan, agama, dan sahsiah; (2) penglibatan guru dalam memudahkan forum kurikulum, pembangunan modul, penilaian berterusan, dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam-tempatan ke dalam pembelajaran. Kerjasama ini memberi impak positif terhadap semangat, keyakinan diri, disiplin, komunikasi, dan minat pelajar terhadap seni berasaskan budaya tempatan. (3) Strategi kolaboratif, seperti perbezaan persepsi dan jurang dalam penyertaan keluarga, ditangani melalui dialog, komunikasi yang dipergiatkan, dan mewujudkan persekitaran pembelajaran di rumah. Kajian ini menekankan kepentingan melembagakan kerjasama antara keluarga dan pendidik melalui forum keluarga-guru, penglibatan literasi kurikulum, dan pendigitalan komunikasi sekolah-keluarga. Secara praktikal, kajian ini dapat memperkukuh pembangunan kurikulum Islam berasaskan budaya Aceh yang holistik dan responsif terhadap cabaran globalisasi dan perubahan sosial.

Peranan Guru Pendidikan Islam sebagai Pendakwah Kontemporari: Analisis Konseptual terhadap Pendekatan dan Cabaran Dakwah Semasa

2025-11-26T04:19:37+08:00

Perkembangan teknologi dan perubahan sosial yang pesat menuntut guru Pendidikan Islam (GPI) menyesuaikan peranan mereka bukan sekadar sebagai seorang pengajar, tetapi juga sebagai seorang pendakwah yang berupaya membentuk nilai serta sahsiah murid mengikut tuntutan semasa. Walaupun beberapa kajian terdahulu membincangkan peranan dakwah GPI secara berasingan, peranan ini masih belum dikaji secara menyeluruh dari perspektif pendekatan kontemporari yang merangkumi ruang formal dan tidak formal. Artikel ini membincangkan secara konseptual peranan GPI sebagai pendakwah kontemporari dengan meneliti pendekatan yang boleh dilaksanakan dan cabaran yang dihadapi dalam konteks sekolah masa kini. Perbincangan ini turut menekankan bagaimana pendekatan dakwah melalui didikan dan bimbingan boleh dilaksanakan dengan cara yang lebih kreatif dan interaktif, seiring dengan keperluan pembelajaran abad ke-21. Antara cabaran yang dikenal pasti termasuklah beban tugas, kekangan masa, kemahiran digital yang terhad serta pengaruh budaya digital terhadap murid. Artikel ini mencadangkan pengukuhan kemahiran komunikasi, literasi digital dan kecekapan pedagogi sebagai asas memperkasa peranan dakwah kontemporari GPI di sekolah. Kesimpulannya, keberkesanan dakwah GPI bergantung kepada keupayaan mereka menggabungkan ilmu, hikmah dan teknologi secara seimbang agar mesej Islam terus segar dan bermakna dalam dunia pendidikan masa kini.

The Development and Implementation of Game-based learning for Tasawwur Islam Subject: Insights from Teachers and Classroom Integration

2025-11-27T04:35:51+08:00

This study explores the integration of game-based learning to enhance the teaching and learning of Tasawwur Islam, focusing on student engagement, motivation, and retention of complex Islamic concepts. Using a qualitative approach, Focus Group Discussions (FGDs) were conducted with nine Tasawwur Islam teachers, complemented by classroom case studies in six schools. FGDs provided insights into teachers' perspectives on the challenges of teaching abstract concepts, while case studies assessed the practical impact of gamification on student learning outcomes. The findings revealed that mobile-based games significantly improved student engagement, particularly among underperforming students (GALUS) who typically struggle with traditional teaching methods. These students, often kinesthetic learners, benefited from the interactive and movement-oriented nature of gamified tools. Furthermore, tools like Tarsia Istilah and Quizizz enhanced memory retention of Islamic terminologies. Gamified tools also provided real-time feedback, enabling teachers to adapt their instructional strategies continuously. However, while game-based learning offer many benefits, balancing these with traditional teaching methods is essential to ensure deeper conceptual understanding. This study contributes to the growing body of research on Islamic education by demonstrating the potential of game-based learning to create more interactive, engaging, and effective learning experiences.

Interrelasi Pengetahuan, Sikap dan Penglibatan Pelajar IPT terhadap Pembelajaran Jawi: Suatu Tinjauan Konseptual Berasaskan Model KAP

2025-12-08T01:16:23+08:00

Kedatangan Islam telah membawa perubahan besar bukan sahaja dalam aspek akidah dan sosio-budaya, malah turut memperkenalkan Jawi yang kemudiannya menjadi asas penting dalam pembentukan tradisi persuratan Melayu. Namun begitu, kajian yang mengintegrasikan hubungan antara pengetahuan, sikap dan penglibatan pelajar institusi pengajian tinggi (IPT) terhadap Jawi tidak begitu meluas, apatah lagi yang berteraskan teori KAP. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis kajian terdahulu berkaitan tahap pengetahuan, sikap, dan penglibatan pelajar IPT terhadap Jawi dengan berpandukan teori KAP (Knowledge, Attitude, and Practice). Artikel ini merupakan literature-based conceptual review yang menggunakan pendakatan kualitatif melalui analisis dokumen. Hasil kajian mendapati penguasaan pengetahuan pelajar IPT terhadap Jawi masih berada pada tahap yang sederhana. Walau bagaimanapun, dapatan terhadap sikap menunjukkan respon yang positif mengenai kepentingan Jawi sebagai identiti budaya dan warisan keilmuan Islam. Sikap ini telah mendorong penglibatan aktif dalam aktiviti luar kelas seperti penyertaan kelab Jawi. Kajian ini membuktikan bahawa wujud hubungan yang signifikan antara pengetahuan, sikap dan penglibatan pelajar terhadap Jawi sebagaimana yang dirumuskan dalam kerangka KAP. Oleh itu, kajian mencadangkan agar kursus Jawi ditawarkan secara meluas dan berstruktur di peringkat IPT serta diperkuatkan melalui aktiviti ko-kurikulum.